Projeto Leitura Alimenta

O vídeo acima explica a proposta de incluir um livro na cesta básica, do projeto Leitura Alimentar, uma iniciativa de empresas de São Paulo.

Wikipédia e Universidade

A professora de história antiga na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio) Juliana Marques, desde o ano passado, envolveu-se num trabalho de edição de verbetes da Wikipédia, numa disciplina dada por ela na universidade. Reportagem no site da revista Ciência Hoje detalha essa experiência.

A professora também iniciou um blog, chamado Wikipédia na Universidade, em que fala sobre o assunto. Acima, um dos vídeos da entrevista de Juliana Marques para CH, em que ela sobre a importância da Wikipédia como material didático e, por isso, sobre a preocupação que o professor deve ter com o tema.

Inscrições para estágios do Acessa Escola

O Programa Acessa Escola está com inscrições abertas para estudantes interessados em participar do processo seletivo de credenciamento para estágio nas salas de informática de escolas da rede estadual de São Paulo.

Notícia completa, aqui.

Mídia Jovem

Outro projeto que procura trabalhar as mídias para a promoção da cidadania é o Mídia Jovem, realizado pelo governo do Estado de Sergipe. A ação "promove a realização de oficinas para jovens sergipanos na área do audiovisual, abrangendo a discussão de temas relevantes para formação da cidadania. Ou seja, por meio de recursos audiovisuais, as oficinas temáticas funcionam como um espaço para reflexão sobre meio ambiente, etnia, diversidade, violência, drogas, sexualidade, saúde, família, cidade, ECA, direitos humanos, gênero e comunicação, gerando assim produtos de mídia".

Saiba mais sobre o projeto aqui.

Vale conhecer também os manuais utilizados no projeto, embora os conteúdos não vão além do que é discutido no Mídias na Educação, eles trazem outras informações. No manual de vídeo (aqui), algo útil é o modelo para autorização do uso de imagens de terceiros, mais detalhado do que o sugerido em outra postagem do blog.

Telinha de Cinema

Outro projeto que procura conjugar o ensino da linguagem e da produção audiovisual com aspectos educativos é o Telinha de Cinema, desenvolvido para adolescente de Palmas (TO).

É um projeto que procura utilizar, também como outros já comentados, equipamentos simples (câmeras de celular, por exemplo), de modo a favorecer a expressão dos jovens. Conheça o blog do projeto - aqui.

E veja, abaixo, dois vídeos. O primeiro discute a questão ambiental, enquanto o outro fala sobre o mau uso da língua portuguesa.

TV Pendrive

A TV Pendrive (ou TV Multimídia) é um projeto da Secretaria de Educação do Estado do Paraná que estimula o uso das mídias nas salas de aula, a partir de recursos como imagens, apresentações, mídia sonora e audiovisual.

O projeto possui um Portal (aqui), com mais informações sobre a proposta e conteúdos, que o professor pode copiar, em pendrive ou outro local, para utilização no contexto escolar.

Uma proposta como essa ilustra um possível encontro entre a TV e conteúdos digitais, que é o tema da última atividade do Módulo TV e Vídeo.

Você já fez a sua reflexão no espaço do fórum? Se ainda não fez, conhecer a iniciativa da TV Pendrive pode ajudá-lo a pensar em possibilidades de integração entre a TV e o audiovisual digital.

Anima Escola

O Anima Escola é um programa de capacitação na linguagem da animação, que tem sido desenvolvido em escolas do Rio de Janeiro, onde - sob a orientação de profissionais especializados - professores e alunos aprendem a realizar filmes de animação com desenhos, bonecos de massa de modelar ou mesmo usando o próprio corpo (pixilation).

Este projeto busca, em suas palavras, fazer com que ao experimentar "a poderosa linguagem da animação para desenvolver sua própria expressão artística", os participantantes desenvolvam "sua consciência crítica frente à massiva utilização desta linguagem [a animação] pelos meios de comunicação".

Conheça o site do Anima Escola (aqui). E veja, abaixo, um dos filmes produzidos.

Existem outros projetos similares, de uso da linguagem da animação na escola. Você já participou de algum? Como foi a experiência? Nos diga, em particular salientando seus resultados educativos.

Cinemação: celular e cinema

A produção audiovisual realizada na escola pode ser utilizada no contexto de uma ação educativa e, por vezes, dentro de um trabalho mais amplo. É isso que tenta fazer um dos projetos da Coordenação de Educomunicação da Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC), o Cinemação.

Há mais de um ano, esse projeto vem realizando produções com cinema nas escolas de educação integral, utilizando apenas as filmadoras de celulares. Os resultados mostram um interessante manifestação dos jovens, com o retrato de suas preocupações e da escola.

As produções dos educandos foram divulgadas no DVD “Cinemação: uma idéia na cabeça e um celular na mão”. Abaixo, você pode conferir dois desses trabalhos e outros podem ser vistos a partir do site da SEC (aqui).

Cursistas em foco

Se frequenta esse blog, deve ter notado que as postagens de reflexões e projetos dos cursistas do Mídias na Educação que inserimos em postagens passadas estão "sumidas".

Na verdade, isso ocorre por um bom motivo. Temos a satisfação de informar que produzimos um site inteiramente dedicado a reunir e divulgar esses trabalhos (veja aqui). Será um espaço muito importante para todos nós, pois construiremos conhecimento juntos, socializando experiências.

Caso esqueça o endereço, poderá chegar facilmente a ele, seguindo o caminho de menu do blog Apoio > Projetos e reflexões.

De tempos em tempos, aqui no blog, faremos referência a novos textos inseridos nesse espaço, especialmente dedicado aos cursistas.

Rádio e crianças

Alguns cursistas têm indagado sobre projetos com o rádio voltado para crianças, e mesmo projetos de rádio infantil. Sobre esse tipo, vale a pena ver uma proposta como a apresentada num projeto no blog da professora Mari Martins Lima (aqui). Aliás, a foto acima é desse site.

Outra aproximação interessante ao tema é o site do professor Peter O'Sagae (aqui), no qual ele disponibiliza a primeira parte de sua monografia de graduação, chamada O Caracol do Ouvido - perspectivas do rádio para crianças. Leia, abaixo, um trecho do trabalho e visite o site indicado.

Na década de 1930, Monteiro Lobato e Orígenes Lessa marcaram presença na Rádio Sociedade Record, realizando palestras e lendo suas obras na Hora Infantil, um programa de auditório comandado por Joaquim Carlos Nobre, com histórias, canções e perguntas 'de cunho educativo'. Érico Veríssimo, em Porto Alegre, chegou mesmo a ter um notável programa, inteiramente seu, contando histórias para as crianças no auditório da Rádio Farroupilha... Vital Fernandes, já sabemos, criou a Escolinha de Dona Olinda para crianças, em 1936 -- mas, quando podiam, elas também não deixavam de ouvir a Vila do Arrelia.

Perguntando a pessoas que chegaram a ouvir o antigo Rádio, aqui e acolá, também é possível descobrir o nome de outros programas não-infantis eleitos pelas crianças (porém, sem data). É o caso da série O Vingador, uma transcrição radiofônica das aventuras de Zorro, personagem criada por Johnston McCulley e fartamente explorada pela indústria do entretenimento ficcional. Muitas crianças também não perdiam capítulo algum da novela Gerônimo, herói do sertão, bom exemplo de saborosa apropriação do repertório 'adulto' pelo público infantil.

Muitos heróis e aventuras povoaram o imaginário radiofônico -- e outro nome não menos importante, porém mais esquecido, é o de Jerônimo Monteiro que pertencia ao broadcasting da Rádio Difusora Paulista. Ele foi o criador e apresentador de As Aventuras de Dick Peter, série policial com episódios diários, durante o ano de 1937. Os ouvintes-mirins acompanhavam as tramas detetivescas durante a semana e, sempre às sextas-feiras, apontavam as possíveis personagens responsáveis por todo o mistério.

[...]

Porém, um vazio ocupa o registro da programação dedicada ao público infantil, na História do Rádio, essa história escrita no ar...”

Caro cursista, você tem algo a dizer sobre programas voltados ao público infantil ou projetos de rádio na educação voltados a crianças? Escreva nos comentários.

Oito anos do Educom.rádio em São Paulo, nas telas da TV Câmara

Projeto pioneiro e que, por isso, acabou influenciado a "retomada" do rádio em projetos educativos - como os mostrados nas postagens anteriores -, o Educom.rádio comemora oito anos.

A mídia tem olhado com carinho para a proposta educomunicativa levada pelo Núcleo de Comunicação e Educação da USP a 455 escolas da Prefeitura de São Paulo, entre 2001 e 2004. Nesta semana, a TV Câmara apresentou uma boa reportagem sobre a Rádio Mallet da EMEF Marechal Mallet, de Itaquera, em comemoração aos 8 anos do projeto, veja abaixo.

Projetos com o uso do rádio na educação - Rede de Cidadania nas Ondas do Rádio

O projeto Rede de Cidadania nas Ondas do Rádio foi desenvolvido, em 2007, pela ONG Criar (Centro de Imprensa, Assessoria e Rádio) Brasil, com patrocínio da Petrobras.

A proposta era abordar temas ligados à juventude e à cidadania por meio de programas radiofônicos produzidos por jovens treinados pela ONG. Foram realizados programas de teor jornalístico e radionovelas, como na situação mostrada na reportagem do vídeo abaixo.

Conheça o site do projeto (aqui) e note que ele teve produtos derivados - como um interessante manual para a produção de rádio, que pode ser útil para escolas (aqui) - e desenvolvimentos atuais, como o projeto Radiotube, sobre o qual falaremos em outra oportunidade.

Projetos com o uso do rádio na educação - Rádio@Escola.Com: Nas Ondas do Ambiente

O projeto Rádio@Escola.Com: Nas Ondas do Ambiente é uma parceria das secretarias estaduais do Ambiente e de Educação do Rio de Janeiro e da ONG Viva Rio. Ele busca capacitar professores e alunos das escolas públicas na produção de spots de rádios com programas de comunicação e informação ambiental.

O projeto conta com a participação das comunidades escolares e comunitárias, com a participação de pais, alunos e professores. O conteúdo do programa é veiculado por rádios comunitárias, mostrando as possibilidades de diálogo entre a rádio escolar (ou projetos de rádio-educação) e esse tipo de emissora.

Conheça o site com informações sobre o projeto (aqui) e ouça, abaixo, um dos programas.


Programa da TURMA 1:
C.E. Olavo Bilac, São Cristóvão (escola-pólo)
C.E. Souza Aguiar (Centro);
C.E. Monteiro de Carvallho (Santa Teresa);
C.E Hebert de Souza (Tijuca);
C.E. Paulo de Frontin (Praça da Bandeira);
C.E. Ignácio Azevedo do Amaral (Gávea);
C.E. Brigadeiro Schorcht, Jacarepaguá;
CIEP 303 Brizolão Ayrton Senna, Rocinha.

Rádios comunitárias: Aliança, Grande Tijuca, RPC Centro,
RP Notícias e CIC Lapa.

Projetos com o uso do rádio na educação - Machuca: Somos Todos Um

Abaixo, você poderá conhecer sucintamente, por meio de um vídeo, o projeto Machuca: Somos Todos Um, que procura fazer com que a Educomunicaçao seja uma ponte de união e diálogo entre jovens que vivem em diferentes realidades.

Conheça mais detalhes no site do projeto (aqui). Aproveite e reflita: uma ação como essa representa uma experiência válida em termos da aproximação entre o rádio e a educação? Por quê?

Se a acredita que pode desenvolver uma reflexão interessante sobre o tema, fica a dica: faça um texto e poste, no fórum do ambiente, como a sua Atividade 2 do Módulo Rádio (Ciclo Básico, 2009).

Projetos de rádio na escola

Reportagem de 2003, da revista Nova Escola, aborda "duas experiências que unem educação e comunicação [...]. Em ambas, a rádio se tornou um instrumento importante na melhoria da aprendizagem da garotada, além de funcionar como meio de integrar a comunidade".

Uma delas é a do projeto Educom.rádio e a outra é a da "Rede Mocoronga (gentílico daquele que nasce em Santarém) [que] vem servindo como elo de comunicação entre várias comunidades que antes mal se conheciam e pouco conversavam sobre problemas comuns: a legalização de suas terras, muitas transformadas por decreto na Floresta Nacional do Tapajós, alternativas econômicas para o declínio da pesca no rio Tapajós ou os problemas de saúde causados por verminose, consumo de água contaminada e uma alimentação pobre em nutrientes".

Conheça essas experiências (a íntegra da matéria está aqui) e reflita em que elas podem ensinar ou ajudar em termos de sua realidade e projetos futuros.

Rádio e escola: uma experiência no Ceará

A TV Escola apresentou em 2004 um programa da série Com Ciência que mostrou e discutiu um projeto de rádio do Liceu do Conjunto Ceará.

A experiência teve a particularidade de ser iniciada por um professor de Física, que buscou tornar mais atrativa sua matéria. Posteriormente, o projeto adquiriu um teor transversal, demonstrando as possibilidades da mídia rádio, nesse sentido.

O primeiro vídeo, abaixo, apresenta o trabalho, e nos outros dois, o professor que criou o projeto, Hélio Chaves Filho, discute o mesmo com outros educadores.

É possível fazer o download dos vídeos a partir do site Domínio Público: parte 1 (aqui), parte 2 (aqui) e parte 3 (aqui).

Rádio Escola (Parte 1)





Rádio Escola (Parte 2)





Rádio Escola (Parte 3)

Rádio na escola: a palavra viva

As diferentes modalidades da integração do rádio à educação vêm ganhando um diferencial que as une: a possibilidade de que se transformem em um 'prática educomunicativa'. O fato ocorre quando o uso da linguagem radiofônica se integra a outras linguagens; quando se garante, em igualdade de condições, o protagonismo do educador e do estudante; quando, finalmente, o uso do rádio, de uma forma democrática e participativa, passa a significar a vontade política da escola em reconhecer a importância de se trazer a comunicação para o centro dos processos educativos. Experiências como a do Educom.rádio apontam para a novidade de que o velho rádio continua sendo uma excelente opção quando se quer pensar numa educação renovada e mais próxima da realidade dos próprios educandos. Essa é a lição a ser apreendida, refletida e convertida em novas experiências.”

Essa é conclusão de um artigo do prof. Ismar de Oliveira Soares, publicado na revista Carta Escola (íntegra aqui), Edição 37 de 10/06/2009. O texto fala bastante do projeto Educom.rádio, sobre o qual muitos cursistas têm demonstrado interesse. Em futuras postagens indicaremos mais leituras sobre esse projeto, que oferecerão mais elementos para refletirmos sobre o tema, além do que já é discutido no texto do Módulo Rádio.

Além disso, falaremos aqui de outros projetos envolvendo o rádio e a mídia sonora na escola. Você tem sugestões e indicações interessantes? Escreva nos comentários.

Nessa linha, vale notar que a mesma edição de Carta Escola que publicou o artigo do prof. Ismar traz um texto com um sintético passo a passo para produzir rádio na escola (aqui) e outro que fala do uso das tecnologias no projeto Nas Ondas do Rádio (aqui).

Educomunicação ganha espaço na educação ambiental no Rio

Matéria do jornal O Globo destaca iniciativa pioneira de educomunicação socioambiental no Estado do Rio, o projeto Rádio@escola.com: Nas Ondas do Ambiente. O projeto tem por objetivo produzir conteúdo para rádio sobre comunicação e informação ambiental em escolas públicas, com participação de alunos e professores da rede pública de ensino. Leia a matéria completa aqui.

Edital para educomunicadores – Programa Nas Ondas do Rádio

A Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, por meio da Diretoria de Orientação Técnica receberá no período de 20 a 24 de julho inscrições para credenciamento de formadores/palestrantes. Os cursos e palestras a serem propostos devem visar à implementação do Programa Nas Ondas do Rádio da SME/SP. O Edital de Credenciamento (nº 03/2009 - SME/DOT G), com o detalhamento das informações (condições, remuneração, inscrições etc.) pode ser lido aqui.

Programa “Nas Ondas do Rádio” vira pesquisa na Itália

A partir de Roma, a comunicadora italiana Izabella Bruni, 27, procurava pelos quatro cantos do mundo uma cidade onde houvesse escolas que integrassem alunos, professores e comunidade em ações de educação e cidadania difundidas por meios de comunicação livre. Ela encontrou o projeto “Nas Ondas do Rádio” e teve a certeza: “eu só queria vir para o Brasil”.

Desenvolvendo parte de seu projeto de pesquisa em São Paulo, Bruni acompanhou a formação de alunos, professores orientadores de informática educativa (POIEs) e educadores nas salas de leitura da Rede Municipal de Ensino. O objetivo foi conhecer o trabalho de diferentes públicos interligados em uma rede educomunicativa altamente organizada – expectativa criada depois que ela conheceu o projeto pela internet, através do blog http://blogandonasondasdoradio.blogspot.com/. “Na Itália os projetos são pequenos e as escolas não têm grande conexão”, explica

O estímulo à cultura de paz por meio da educomunicação foi analisado por Izabella primeiro na cidade de Bari, sul da Itália. “As escolas de lá atuam no combate à violência da máfia local”, conta ela, que pretende comparar esse projeto ao de São Paulo. Entre as regiões visitadas por ela em São Paulo, estão Capela do Socorro (zona Sul) e Itaquera (zona Leste). A professora se surpreendeu com o que escutou – pois percebeu que a apresentação dos problemas da comunidade constitui um importante canal de expressão de alunos, professores, pais e amigos. “A escola é a primeira instituição que você encontra na vida e, se ela não te deixa falar, parece que o Estado também te impede”, analisa Izabella, otimista com o espaço de comunicação desenvolvido nas escolas da Rede pública paulistana.

Educação pelo rádio para o mundo

As atividades de educomunicação tiveram início na capital paulista em 2001, visando articular práticas de ensino por meio de diferentes formas de veiculação, como rádio, TV, jornal e internet. O projeto deu certo e se tornou lei municipal sancionada em 2005, o que incentivou o uso de recursos tecnológicos que aumentassem a participação da comunidade, em conjunto com a esfera pública, nas ações de prevenção de violência e de promoção da paz em áreas de alta vulnerabilidade.

Hoje, o blog “Nas Ondas do Rádio” tem comunicação com internautas de nove países: Inglaterra, Alemanha, Moçambique, Chile, Itália, Portugal, Dinamarca, Argentina e Cabo Verde. Assim como Izabella Bruni, outros 10 pesquisadores do Brasil e do mundo já freqüentaram algumas das 120 escolas de São Paulo que dispõem de rádios escolares. Dessas, cerca de 50 estão integradas pela internet, formando uma rede que incentiva a comunidade escolar na criação de blogs, jornais murais e podcasts, entre outras mídias.

Está formado um sistema que, de acordo com Izabella, representa um desafio na mudança das relações dentro e fora da escola – diminuindo a hierarquia entre professores, alunos, pais e outros participantes, já que todos fazem parte do mesmo posto: produtor da informação. “A relação se torna horizontal”, explica. “Falar, escutar, trabalhar junto, no mesmo nível, são coisas básicas da vida e isso é liberdade”.

Fonte: Portal da Secretaria Municipal de Educação