O Instituto Claro acaba de lançar a 3ª edição do Prêmio Instituto Claro - Novas Formas de Aprender e Empreender, que contempla iniciativas inovadoras na educação e no desenvolvimento comunitário. Os projetos apoiados serão aqueles que utilizam as Tecnologias de Informação e Comunicação de uma nova forma. São duas categorias: Inovar na Educação e Inovar na Comunidade.
O TOP BLOG premiou, no dia 12 de setembro, os melhores blogs produzidos em seus ambiente. Um dos blogs vencedores tem como título "Alice no País das Aventuras", e foi produzido pela tutora do Mídias na Educação, Carmen Gattás, em homenagem a sua avó Alice....
O Prêmio Professores do Brasil é uma iniciativa do Ministério da Educação, promovido juntamente com as instituições parceiras. O Prêmio foi instituído em 2005, por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), e tem como objetivo reconhecer o mérito de professores das redes públicas de ensino, pela contribuição dada para a melhoria da qualidade da educação básica, por meio de experiências pedagógicas bem-sucedidas, criativas e inovadoras.
Essas são algumas idéias do Prof. Ismar de Oliveira Soares (leia entrevistas aqui, aqui e aqui e visite o site do NCE para conhecer pesquisas e projetos desenvolvidos por ele), que ganhou o Prêmio Educare 2007, com o título de "Educador do Ano", a partir da escolha dos internautas (lista de premiados aqui).Quando temos notícia de que mulheres indígenas da nação Xavante, na aldeia de Sangradouro, no Mato Grosso, que em circunstância alguma se expressavam publicamente, estão produzindo coletivamente programas de rádio para melhorar a comunicação na tribo damos como certo que a Educomunicação chegou àquelas paragens. O mesmo ocorre quando vemos grupos de adolescentes, numa escola da periferia de uma grande cidade como São Paulo, trabalhando de forma colaborativa em torno de um computador, planejando o jornal da escola ou criando seus web-rádios. Consideramos como educomunicativa, também, a proposta de um jornal, de uma revista ou de uma emissora de TV de dedicar espaço específico e tempo para a área da Educação, colaborando com os educadores na divulgação de ações que tenham como eixo central a participação dos membros das comunidades em ações voltadas para a ampliação das formas de expressão, para o fortalecimento da auto-estima dos jovens e para práticas de cidadania.”
Uma escola não deve ter somente uma biblioteca, deve ter estúdios de rádio, estúdios de televisão, salas de informática. Não apenas como espaços domesticados e coordenados por especialistas, mas espaços de produção, em que os alunos, crianças e adolescentes, estejam lá produzindo mídia constantemente. Um comunicador não é só profissional ou o professor. Se um jovem produz mídia, se discute mídia, torna-se um educomunicador.”
Quando se percebe que a mídia pode servir à educação, a diferença entre TV educativa e comercial perde o sentido, já que toda a TV pode ser tomada no processo educativo.”
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