Concurso Unesco Dia do Professor 2013

A Unesco está promovendo o “Concurso Dia do Professor 2013”, por meio do link http://bit.ly/prof_2013. Envie uma foto sua com seu professor ou sua professora, e crie uma legenda para essa imagem, sobre o tema deste ano do Dia Mundial: respeito e valorização dos professores. Faça o upload da foto até o dia 13 de outubro de 2013. Os três conjuntos de foto e legenda mais curtidos e mais criativos serão premiados com 1 (um) tablet cada. Leia atentamente o regulamento antes de participar do concurso: http://bit.ly/reg_prof_2013.

E-book: Respostas do Setor de Educação ao Bullying Homofóbico

A publicação Respostas do Setor de Educação ao Bullying Homofóbico é um caderno produzido pelo Setor de Educação em HIV/Aids e Saúde da UNESCO, dentro de uma série sobre boas políticas e práticas. No caso específico, o trabalho "reflete o reconhecimento crescente de que o bullying homofóbico em instituições de ensino é um problema global que afeta todos os alunos" (p. 12), tendo portanto como objetivo "incentivar ações combinadas e compartilhar boas abordagens para a elaboração de políticas públicas e programas. Lidar com a questão requer intervenções nos níveis primário, secundário e superior do sistema educacional; assim, o caderno apresenta exemplos para os três níveis" (idem).

E-book: Desafios e perspectivas da educação superior brasileira para a próxima década

Organizado por Paulo Speller, Fabiane Robl e Stela Maria Meneghel, o livro Desafios e perspectivas da educação superior brasileira para a próxima década apresenta discussões sobre diversos aspectos que envolvem a temática, inclusive sobre o uso de tecnologias na educação superior e a modalidade EAD nesse nível de ensino.

Recursos para professores Coleção História Geral da África

Publicada em oito volumes, a coleção História Geral da África foi um projeto editorial da Unesco, que está disponível on-line também em português. Ela é um reconhecimento do patrimônio cultural da África, permitindo compreender o desenvolvimento histórico dos povos africanos e sua relação com outras civilizações a partir de uma visão panorâmica, diacrônica e objetiva, obtida de dentro do continente. A coleção foi produzida por mais de 350 especialistas das mais variadas áreas do conhecimento, sob a direção de um Comitê Científico Internacional formado por 39 intelectuais, dos quais dois terços eram africanos.

E-book: A importância da autorregulação da mídia para a defesa da liberdade de expressão

Lançado em 2001, pela UNESCO, o e-book, publicado dentro da série Debates Comunicação e Informação, A importância da autorregulação da mídia para a defesa da liberdade de expressão, escrito pelo consultor da entidade Andrew Puddephatt, apresenta uma discussão sobre o importante tema da regulação da mídia em sociedades democráticas. Nestas, a regulação deve ser um aspecto que possa promover e fortalecer a liberdade de expressão.

Diretrizes para políticas de aprendizagem móvel

A Unesco lançou há pouco um guia -- Directrices para las políticas de aprendizaje móvil -- com recomendações sobre o uso de dispositivos tecnológicos móveis na educação. O site Porvir elaborou uma síntese, no infográfico abaixo, com os motivos e recomendações para o uso dessas tecnologias.

Vale notar que existem outros documentos da Unesco e textos sobre a questão, que você acessar para aprofundar seus conhecimentos sobre o tema, como:

• Activando el aprendizaje móvil: temas globales - Mark West. Paris, Unesco, 2012.
• Activando el aprendizaje móvil en América Latina - María Teresa Lugo e Sebastián Schurmann. Paris, Unesco, 2012.
• Aprendizaje móvil para docentes: Temas globales - Mark West. Paris, Unesco, 2012.
• Aprendizaje móvil para docentes en América Latina - Ignacio Jara, Magdalena Claro y Rodolfo Martinic, Paris, Unesco, 2012.
• M-learning en España, Portugal y América Latina - Mar Camacho e Tíscar Lara (coord.), SCOPEO, 2011.

COL e UNESCO lançam pesquisa sobre REAs nas políticas governamentais

Preparado para o World OER Congress de 2012, o trabalho Survey on Governments’ Open Educational Resources (OER) Policies (Levantamento sobre políticas governamentais de Recursos Educacionais Abertos - REA), produto de parceria entre a Commonwealth of Learning (COL) e UNESCO, faz um mapeamento sobre o assunto.

A respeito do Brasil, o documento nota que há:

uma série de iniciativas REA: O Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) armazena os objetos de acesso aberto produzidos pelo Ministério e por parceiros em todo o mundo. A maioria deles são liberados sob licenças Creative Commons. O Portal do Professor permite aos professores criar e sugerir conteúdos que podem ser livremente acessados e distribuídos. Existem incentivos para que o conteúdo seja reproduzido por outros professores e republicado no portal como o novo conteúdo. A TV Escola cria e licencia material multimídia livre e aberto dirigido a professores e alunos, embora não seja possível editar esses materiais. O Condigital centra-se na produção de conteúdos digitais para as escolas secundárias. O conteúdo é licenciado sob a Creative Commons como exigido pelo Edital, que permite tradução, edição e distribuição. O Ministério tem uma política de distribuição que beneficia ambos os sistemas privado e público com o conteúdo sendo armazenado em plataformas abertas."

Boas práticas em mídia comunitária

Falando em mídia comunitária, foi disponibilizado, em fevereiro deste ano, em formato digital pela UNESCO o livro Community media: a good practice handbook, publicado originalmente em 2011.

A obra, editada por Steve Buckley, apresenta diferentes experiências de mídia comunitária bem sucedidas, em todo o mundo, quanto a aspectos como a sustentabilidade e o impacto social. A mídia radiofônica é particularmente destacada nos estudos de caso apresentados no trabalho.