Congresso: Literacia, Media e Cidadania

Até o dia 31 deste mês é possível submeter proposta de comunicação ao 2º Congresso Nacional Literacia, Media e Cidadania. Este evento ocorrerá nos dias 10 e 11 de maio de 2013 no Pavilhão do Conhecimento, em Lisboa.

A Literacia para os Media é entendida “a capacidade de aceder aos media, de compreender e avaliar de modo crítico os diferentes aspectos dos media e dos seus conteúdos e de criar comunicações em diversos contextos” (Recomendação da Comissão Europeia de 20 de agosto de 2009). E, com base neste conceito, é possível fazer proposta de comunicação (resultados de investigações científicas, relatos críticos de intervenções, apresentação de projetos e iniciativas de Literacia para os Media) em diferentes eixos. Veja mais informações em: http://literaciamediatica.pt/congresso/.

Nativos Digitais - Literácia para os media

Neste programa, veiculado pela RTP2, emissora de TV de Portugal, em abril do ano passado, podemos conhecer um pouco do panorama de discussões sobre a "literácia para os media" feita pelos professores e pesquisadores portugueses.

Via Educommunication.

A importância da media literacy

No vídeo acima (em espanhol), diferentes especialistas, entre eles o mexicano Guillermo Orozco Gómez e a brasileira Regina de Assis, falam sobre a importância da educação e da alfabetização midiática (media literacy), destacando o desenvolvimento de competências críticas que favoreçam a sistematização de conhecimentos e a cidadania.

Via Educommunication.

Artigo de Sonia Livingstone sobre a “internet literacy”

Acaba de ser publicado o novo número da revista do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Escola de Comunicações e Artes da USP MATRIZes. Clique na imagem para ir ao sumário.

Entre os artigos, há um de Sonia Livingstone, “Internet literacy: a negociação dos jovens com as novas oportunidades on-line”, que problematiza a suposta maior habilidade dos jovens com a relação à internet, a partir do conceito de “internet literacy”.

Abaixo, um trecho:

A escola crítica precisa enfrentar, assim, que as definições aceitas de literacidade na mídia (media literacy) e na informação (information literacy) não são satisfatórias apenas sabendo o ABC; é necessário conseguir se comunicar – criar conteúdos ao mesmo tempo que decodificá-los; de outra forma, o público fica posicionado como mero receptor mais do que um produtor também ativo e um distribuidor de comunicação e de informações.”