Mídias na Educação Cronograma, atividades e qualificações da Quarta Oferta

No encontro presencial do último dia 15, com participantes do curso Mídias na Educação (SP), a coordenadora Márcia Duarte Carvalho repassou o cronograma de atividades e destacou o procedimento de feitura das qualificações.

Mídias na Educação ABPEducom conversa com participantes do Mídias na Educação (SP)

No dia 15 de dezembro, durante encontro do curso, a diretora de Comunicação da Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEducom), Cristiane Parente, falou aos participantes sobre a entidade, sua proposta e objetivos, explicando como os professores podem conhecer mais sobre ela e se filiarem. Ao seu lado estava o coordenador geral do curso Mídias na Educação em São Paulo, Prof. Dr. Ismar de Oliveira Soares, que é o presidente da ABPEducom. Conheça o site da ABPEducom: http://www.abpeducom.org.br/. Vale notar que Parente integrou-se também à equipe do Mídias, atuando como orientadora de trabalhos.

Mídias na Educação Encontro presencial da Quarta Oferta

No último sábado, dia 15 de dezembro, foi realizado na ECA/USP o primeiro encontro presencial da Quarta Oferta do curso Mídias na Educação, momento no qual os cursistas tiveram oportunidade de discutir presencialmente com seus orientadores a condução de seus estudos. Antes das reuniões de orientação, houve uma abertura do dia, contando com a presença do coordenador geral do curso, Prof. Dr. Ismar de Oliveira Soares, em que foram reforçados e/ou esclarecidos pontos como:

• O cronograma do curso;

• A importância de se estabelecer uma rotina adequada de discussões, encontros e reuniões com o orientador;

• A possibilidade de uso de diferentes ferramentas tecnológicas que permitam favorecer a interação e o diálogo, esclarecendo eventuais dúvidas ou ambiguidades de formas de expressão somente textuais;

• A natureza colaborativa da atuação do orientador quanto ao trabalho do cursista;
  

• O papel construtivo da qualificação, que tem se mostrado relevante nas palavras de cursistas, de ofertas anteriores, para dar rumo conclusivo aos trabalhos.
  

• A importância do esforço progressivo e cumulativo para a conclusão da monografia.
  

Em postagens posteriores falaremos mais sobre esse encontro. Acima, você pode ver fotos desse dia, em álbum (caso queira baixar alguma foto) que está neste endereço.

Mídias na Educação Reunião 4ª oferta (equipe)

No último sábado, dia 26 de maio, tutores e coordenadores da equipe de São Paulo do Mídias na Educação reuniram-se para discutir a continuidade da 4ª oferta, no Ciclo Avançado. As atividades que compreendem o módulo que se iniciará foram vistas e debatidas.

Destacou-se, durante a reunião, a importância de que os cursistas preparem bons projetos de pesquisa, de modo a que a etapa de feitura da monografia seja feita de maneira mais adequada. Também foi mostrada uma monografia e falou-se sobre as defesas de cursistas da 2ª e 3ª ofertas, que ocorrerão em diferentes datas (mas sempre aos sábados), a partir de meados de junho de 2012.

Discutindo o Ciclo Avançado - 4ª oferta

Foi realizada no último sábado, dia 28 de abril, uma reunião interna do Mídias na Educação, oferta SP, para a discussão da feitura dos módulos do Ciclo Avançado pelos cursistas da oferta 4.

Entre as questões debatidas, um destaque foi a importância de preparar bons projetos de pesquisa pedagógica, de modo a favorecer a feitura das monografias. Houve consenso sobre a necessidade de que as leituras feitas pelos cursistas durante os diferentes módulos estudados constituam parte estruturante das propostas dos mesmos. Ponto também debatido foi a necessidade de apontar de modo adequado possibilidades de aperfeiçoamento nos trabalhos que estão sendo realizados.

Nesse aspecto, várias falas notaram a dificuldade que ocorre, por vezes, no entendimento correto da crítica/avaliação que eventualmente é feita ao trabalho de um cursista. Ainda que essa não tenha um caráter "pessoal" ou desabonador, a forma textual com que se dá a interação pode provocar mal-entendidos. Por isso, a conclusão da discussão, no grupo, foi quanto à necessidade de que todos devem ser solícitos em dar maiores informações sobre o que embasou determinado comentário/avaliação ou esclarecer eventual aspecto que não tenha sido compreendido.

O importante, de qualquer modo, é que todos (cursistas e formadores) tenhamos claro que a crítica e a autocrítica são instrumentos de aperfeiçoamento e superação, e não uma forma de descaso ou punição para quem quer que seja. Em certo sentido, toda formação se dá para que possamos ser mais críticos, de modo pertinente.