Iniciativa irá reunir experiências de blogs de professores

O Portal da Educação, da Secretaria de Estado da Estado da Educação de São Paulo, pretende divulgar blogs realizados por professores. Para fazer parte da primeira Rede de Professores Blogueiros, os educadores que já possuem páginas na internet devem inscrever o seu blog no Portal. As páginas serão analisadas por uma comissão da Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB) e, caso atendam os requisitos pedagógicos, serão divulgadas no Portal da Educação. Veja mais informações - aqui.

Blog simplificado

Postagens (poste), conteúdo, seguidor, compartilhamentos, comentários...

Via Wrong Hands.

O blog como meio de comunicação com as famílias de alunos do EF

Após apresentar a sua monografia (O uso do blog como meio de comunicação entre os pais e a escola de Educação Infantil de 0 a 3 anos), no sábado, dia 4 de maio, no curso Mídias na Educação (SP), a professora Maria Érica Picinin deu uma breve entrevista, comentando as possibilidades e limitações quanto ao uso do blog, conforme foi observado em seu estudo.

Os blogs e a formação dos professores

O papel do blog nas formações de professores do ProInfo foi o tema da monografia de Camila Sanches de Carvalho, apresentado ao curso Mídias na Educação (SP), no dia 4 de maio de 2013. Para a professora Camila, os blogs podem ser uma estratégia válida na formação continuada de professores, favorecendo o uso do mesmo nas práticas pedagógicas.

Resultados dos trabalhos podem influenciar políticas públicas

O professor mestre e doutorando em Educação José Erigleidson, que foi tutor do curso Mídias na Educação, participou como avaliador de monografias do mesmo no dia 20 de abril. O professor Eri, como é conhecido, notou que os resultados das pesquisas dos professores estão ligados a uma apropriação mais crítica das mídias por eles próprios e, também, à possibilidade de ajudar os gestores a tomarem decisões sobre o ensino mediado por tecnologias. O professor José Eri tem bastante experiência na área de EAD, atuando no momento em formações do setor público. Ele edita também o interessante blog Web para Educadores.

Oito ideias para o uso de HQ em sala de aula

Acima, um infográfico com algumas ideias para o uso de HQ em sala de aula. A partir do "Leia Mais", você pode ver a tradução e detalhamento das propostas.

Via Aprendo en la Web.

Como obter ideias

Via Incidental Comics.

Blogando na classe

Um decálogo de recomendações para a prática de blogar em sala de aula.

Leia o meu blog

Via Contratempos Contemporâneos.

Recursos para professores Curso de Wordpress

Um interessante curso em videoaulas de WordPress (primeira aula, acima), está nesse link. Essa primeira aula fala das vantagens e desvantagens dessa plataforma.

O blog como recurso colaborativo para a sala de aula

No vídeo acima a professora Sonia Bertocchi fala sobre o uso de blogs em educação, destacando o papel do planejamento e a intencionalidade pedagógica.

Grump e a reforma ortográfica

O cartunista Orlandeli disponbiblizou em seu blog um pequeno e-book com quadrinhos, com seu personagem Grump, sobre a reforma ortográfica. São tiras bem humoradas sobre o tema.

Dez erros comuns em blogs

Via TICs y Formación.

Educação e “entrega de conteúdo”

A Academia Khan orgulhosamente diz em seu site que ‘168.382.612 lições foram entregues’, algo que sempre me lembra do slogan que costumava acompanhar os arcos dourados do McDonalds: ‘mais de 200 bilhões servidos’. (Espero que) Nós saibamos mais do que equiparar os bilhões de Big Macs vendidos com bilhões de corpos saudáveis ou um mundo bem alimentado. Ainda que muitas vezes igualemos ‘lições entregues’ com a ‘aprendizagem’, como se a sua entrega, necessariamente, oferecesse uma nutrição intelectual substantiva. É claro, a Academia Khan não é a única organização que se refere à conexão da educação e da tecnologia em termos de aumento do potencial de ‘entrega de conteúdo’. [...] A entrega de conteúdo é um ato unidirecional. Pensemos no rádio, na televisão, nos livros didáticos e vídeos educativos. Uma entidade controla o conteúdo e sua distribuição; outras entidades são receptáculos, prontas para recebê-los, baixá-los, visualizá-los, marcá-los como lidos e depois de testá-los, gravá-los e regurgitá-los. Pensemos também na visão estereotipada do professor, em frente da classe ‘entregando lições’. Nesta formulação, existe pouca ou nenhuma discussão ou investigação. Não há criação de conhecimento. O conteúdo é empacotado e entregue -- quer como um programa de computador ou como um desempenho em sala de aula. [...] Isso não significa que a tecnologia não tenha lugar na educação. Ao contrário, a tecnologia pode melhorar as nossas capacidades, permitindo-nos construir coisas, explorar idéias e nos conectar com pessoas de maneiras novas e poderosas. Mas reduzir todo esse potencial para baixo como ‘entrega de conteúdo’ se assemelha um pouco ao fast food: barato, pouco saudável e insatisfatório.”

Acima, trechos de uma postagem do Hack Education (originalmente em inglês), blog de Audrey Watters. Vale a pena acompanhar também os comentários, onde alguns leitores colocam pontos de vista diferentes.

Instituto Claro cria blog e lança concurso cultural

O Instituto Claro criou um blog, o TICs na Prática, e lançou um concurso, conforme os parâmetros acima, ligado a esse novo meio de debate da relação entre a comunicação, na vertente tecnológica, e a educação.